モニターの活用《かつよう》 – 松阪市立松江小学校

以前（いぜん）に学習（がくしゅう）した内容（ないよう）をふり返（かえ）るときに、先生（せんせい）が黒板（こくばん）に書（か）いたみんなの意見（いけん）や子（こ）どもたちのプリントなどをipadに残（のこ）しておいて、後日（ごじつ）、モニターに提示（ていじ）してみんなで内容（ないよう）を思（おも）い出（だ）しながら学習（がくしゅう）を積（つ）み重（かさ）ねていく方法（ほうほう）をとっています。

学習（がくしゅう）は、学（まな）んだ事（こと）を自分（じぶん）の生活（せいかつ）に使（つか）うことで生（い）かすことができます。

しかし、学（まな）びは１回（かい）学習（がくしゅう）しただけでできるものではありません。何度（なんど）も何度（なんど）も練習（れんしゅう）したり、努力（どりょく）したり、自分（じぶん）で気（き）づいたり、人（ひと）に指摘（してき）してもらって直（なお）したりしながら自分（じぶん）のものとして獲得（かくとく）していきます。